需求分析?｜?Demand Analysis
■?建設(shè)現(xiàn)代教師教育教學能力培養(yǎng)與測評中心
圍繞教育職前、職后教師及高等教育教師教學能力培養(yǎng)與測評體系，建成集實訓(xùn)教學、能力測評、教師培訓(xùn)、成果展示、資源匯聚 五大功能于一體的現(xiàn)代教師教育教學能力培養(yǎng)與測評中心。
■?多個系統(tǒng)集成融合，實現(xiàn)集中化智能化管理
多個系統(tǒng)進行集成融合：項目需要通過一個平臺對整個系統(tǒng)高度統(tǒng)領(lǐng)，即將錄播系統(tǒng)、交互系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)進行 集成融合，同時能與原有微格教學系統(tǒng)和錄播系統(tǒng)對接。?
集中化智能化管理：項目需要通過一個集成管理軟件（平臺）進行集中化智能化管理，用來管理各種軟硬件系統(tǒng)（平臺），包括 微課云平臺、錄播系統(tǒng)、資源管理應(yīng)用平臺等，并與用戶目前教務(wù)管理平臺對接。
解決思路?｜?Solutions
■?建設(shè)教師教育發(fā)展實訓(xùn)中心，解決教師能力培養(yǎng)與測評難題
建設(shè)14類特色功能室，打造集實訓(xùn)教學、能力評測、教師培訓(xùn)、成果展示、資源匯聚五大功能為一體的教師教育教學能力培養(yǎng)中心。
遠程交互室：集中展示互動教學、觀摩和指導(dǎo)的場所。?
教師口語技能實訓(xùn)室：用于師生開展普通話訓(xùn)練、口語技能訓(xùn)練等。?
數(shù)碼音樂教育實訓(xùn)室：為學生提供加強音樂素養(yǎng)、音樂技能，掌握基本樂理知識的實訓(xùn)平臺。?
教師形象設(shè)計室：對學生進行形象設(shè)計，模擬課堂進行綜合素質(zhì)訓(xùn)練與反饋，達到教師資格考試要求。?
創(chuàng)意教學研討室：提供給師范類學生進行創(chuàng)意教學研討。?
墨香書畫坊：用于師生毛筆字訓(xùn)練、鋼筆字訓(xùn)練。?
板書設(shè)計與簡筆畫實訓(xùn)室：用于學生自主練習板書和簡筆畫技能。?
微課錄播室：以視頻錄制為主，記錄教師圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。?
微課制作室：對微課錄播室錄制的視頻進行編輯，完成微課制作，提供碎片化的網(wǎng)絡(luò)學習新體驗。?
教育信息設(shè)備實訓(xùn)室：提供中小學常用教育信息設(shè)備，供學生掌握基本的使用方法和故障清查知識。?
VR仿真實訓(xùn)室：搭建VR虛擬仿真實訓(xùn)平臺，購買VR基礎(chǔ)教育資源包，提高學生對基礎(chǔ)教育課程認知。?
教師工作室：為教學名師、中小學培訓(xùn)教師提供切磋、交流、研討的平臺，便于進行教學研究工作。?
教學設(shè)計實訓(xùn)室：為師生提供現(xiàn)代化教學設(shè)計實訓(xùn)平臺，包括軟件操作訓(xùn)練、多媒體課件制作訓(xùn)練等。?
教師教學研討室：傳統(tǒng)論壇教室使用，用于常態(tài)化視頻錄制；也可用于教研室教學、課列研討等。
智慧課室
微課錄播室
■?進行支撐平臺建設(shè)，實現(xiàn)統(tǒng)一管理
建設(shè)集控室，實現(xiàn)集中控制和管理：建設(shè)集控室，在集控室內(nèi)部署觀摩大屏、集中控制管理系統(tǒng)和導(dǎo)播系統(tǒng)，在集控室中可通 過集控客戶端對實訓(xùn)教室進行集中管理，實現(xiàn)實訓(xùn)課程在線直播以及視頻資源的有效控制和管理。管理員可監(jiān)控實訓(xùn)室狀態(tài) 及遠程批量開關(guān)機；老師可通過集控客戶端對每間實訓(xùn)教室進行在線聽課。
建設(shè)師范生自主研訓(xùn)與考核平臺，實現(xiàn)實訓(xùn)過程的管理：以師范生教學能力實訓(xùn)為主線，同步設(shè)計硬件支撐系統(tǒng)，及與之無縫 對接的軟件應(yīng)用云平臺，通過云平臺實現(xiàn)教師教育技能實訓(xùn)過程的管理，及提供多種創(chuàng)新師范生培養(yǎng)的云應(yīng)用服務(wù)。
