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奧威亞AI課堂循證教學解決方案，通過邊緣端的“采集分析一體化”能力，實時地精準捕捉和識別課堂多模態(tài)數據；AI課堂循證系統(tǒng)深度融合DeepSeek模型，對多模態(tài)數據進行時序分析與情境建模，深刻洞察課堂教學全貌，助力學校構建起“全息數據采集-智能證據挖掘-動態(tài)策略生成-教學實踐提升”的閉環(huán)體系，以人工智能技術推動教學從經驗驅動向數據驅動跨越。

標準數字教室，以課堂終端、高清攝像機、數字麥克風為核心，輕松實現常態(tài)化智能督導，滿足教師課堂錄制與直播、課堂共享等應用需求。只需輕按錄制按鈕，即可開啟課程資源錄制，實現教師全景、學生全景、PPT畫面多流錄制，畫面分辨率高達4K。課堂視頻支持多路高清回放，產品穩(wěn)定低耗，通過簡單操作，即可輸出課程視頻。 支持選配AI分析終端、智能教學屏顯系統(tǒng)、全連接智慧教學平臺、互動云主機等產品與應用，靈活擴展AI督導、 AI精準教研、多媒體互動教學、課程資源管理等應用。

奧威亞雙師課堂解決方案，依托錄播教室與全連接智慧教學平臺，助力區(qū)域結對聯盟校開展教學教研，常態(tài)實施專遞課堂。通過“一校帶多點、一校帶多校”的模式，實現師資協同，促進區(qū)域教學質量的提升與均衡發(fā)展。

奧威亞新教室是一種能滿足線上線下混合式教學要求的智慧教室，能為“三個課堂”建設和“五育并舉”發(fā)展提供數字化的支撐環(huán)境。為學生自主學習，教師開展教學反思、課后輔導、精準教研，以及管理者進行科學決策提供客觀數據支持，實現優(yōu)質資源共建共享。
新教室解決方案由錄播系統(tǒng)、智慧紙筆、數據平臺、AI技術、顯示終端、擴音系統(tǒng)構成，通過教、學、研、管、測等應用場景產生的資源和數據，打破師生之間的物理空間邊界，賦能智慧教學、精準教研、大數據管理，推動實現教育教學數字化轉型。

助力教育優(yōu)質均衡發(fā)展
圍繞“三個課堂”大規(guī)模互動教學、多學科教研、錄播設備運維等核心應用，奧威亞自主研發(fā)了“三個課堂”核心能力層（互動云、直播云、運維云），為“三個課堂”常態(tài)化按需應用提供有力保障。

為滿足區(qū)域“三個課堂”常態(tài)化按需應用，基于“三個課堂”的全連接智慧教學解決方案，著力于發(fā)揮互聯網、信息技術的作用，探索信息化背景下育人方式和教研模式創(chuàng)新。 全連接智慧教學解決方案由互動云、直播云、錄播系統(tǒng)和全連接智慧教學平臺構成，形成“云+端+應用”架構，提供互動教學、協同教研、教師研修、資源共享等信息化應用，為區(qū)域和集團校構建“1+N”網絡扶智教學模式，確保開足、開齊、開好國家規(guī)定課程，打通名師、名校和優(yōu)質課程資源的傳遞和共享通道，彌合區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，推動實現教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

以電子云鏡技術為核心，結合錄播主機打造超高性價比的解決方案。常態(tài)化錄播方案不僅能解決學校普及錄播課室的需求，還能提供真實可信的課堂大數據，有效實現“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)。 為了解決吉林市教育資源不均衡的現狀，吉林市教育局攜手奧威亞為當地五所標桿學校，打造多達70間錄播課室。錄制好的優(yōu)質教學資源匯總至吉林市資源應用平臺，成為提升全市教師技能的重要手段。

以校園電視臺、新媒體發(fā)布系統(tǒng)和家校溝通平臺為核心，實現德育資源的輕松建設、有序投放和家校傳播，為新媒體時代打造德育及校園文化資源建設和傳播的一體化解決方案。 武漢市洪山第一小學攜手奧威亞打造的校園電視臺，操作簡單，功能強大，小學生也能制作出媲美專業(yè)攝像師的視頻。師生使用校園電視臺為洪山區(qū)活動打造宣傳視頻，得到了廣大群眾的一致好評。

微課資源建設是區(qū)域優(yōu)質資源共建共享的重點抓手。奧威亞以微課制作系統(tǒng)和微課資源管理應用平臺為核心，打造涵蓋“虛擬藍箱、摳像錄制、電子白板”三項核心技術的微課制作解決方案，滿足一線學科教師常態(tài)化開展微課建設以及微課教學應用的需求。

隨時隨地的直播原來如此簡單 以無線便攜錄播系統(tǒng)為核心，奧威亞推出移動錄播大規(guī)模直播解決方案。業(yè)內最輕薄的無線便攜錄播主機、全無線傳輸技術、箱式收納設計、五分鐘搭建時間，使得它幾乎能在任何場景下實現全高清錄制及大規(guī)模直播。