5月21日至23日，第56屆中國高等教育博覽會將在青島舉行。本屆高博會以“跨界聚合·交叉融合：高質(zhì)量發(fā)展”為主題，旨在聚合政府、高校、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)各種資源，通過（“二融合三合作”）科教融合、產(chǎn)教融合，校政合作、校地合作、校企合作等方式，推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

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當前正處在“兩個一百年”歷史交匯期，高校對“雙一流”建設和高質(zhì)量發(fā)展的需求，以及職業(yè)院校對產(chǎn)教融合的需求，比以往任何時候都更為迫切。在國家“新基建”的帶動下，各個高校和職業(yè)院校掀起了一股智慧教學新空間建設的潮流。其中，奧威亞依托互動錄播和視音頻互動技術，助力山東大學、安康學院、上海信息技術學校等一批高校和職業(yè)院校，實現(xiàn)了“智慧教室”的全面升級。

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以往傳統(tǒng)教室中“講臺+課桌”的標配，注入“黑科技”后，變成了“智慧大屏+錄播系統(tǒng)+可移動桌椅+教學資源管理平臺”，嚴肅古板的教學環(huán)境瞬間變得新潮起來。

山東大學

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山東大學在濟南、青島、威海共有8個校區(qū)，為了充分發(fā)揮各個校區(qū)的不同學科資源優(yōu)勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，學校在一校三地八校區(qū)的物理空間格局之上，構建一個基于山大互動云的整體智能交互的互動教學空間。依托音視頻互動技術，可開展跨校區(qū)直播、遠程互動教學、多屏互動、課程錄制等應用。

基于不同教學場景需求，奧威亞為其量身定制了多樣化的智能交互教室。以遠程互動教室為例，各校區(qū)或校區(qū)內(nèi)可以將若干個教室組織起來，進行“1+N”遠程授課。

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隨著互動教室的增加、信息化教學的不斷開展，教學管理、設備運維的需求日益迫切。奧威亞為山大統(tǒng)一部署集控管理系統(tǒng)，與所有互動教室對接。管理人員通過集控管理系統(tǒng)，對各個互動教室進行實時監(jiān)控、遠程設備開關機等管理，讓新空間真正解放教師、服務教學。

安康學院

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安康學院是陜西省安康市唯一一所省屬高等本科院校。多年來，學校根據(jù)安康經(jīng)濟發(fā)展實際，優(yōu)化調(diào)整學科結構，完成教育、管理、科技、農(nóng)業(yè)等諸多領域的繼續(xù)教育5萬余人，打造出了“安康教師搖籃”品牌。早在2018年，學校就制定了《安康學院服務地方行動計劃》，兩年多來成功助力安康市白河縣、嵐皋縣、紫陽縣等縣區(qū)脫貧發(fā)展。

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2020年，安康學院攜手奧威亞，完成了13個新空間的升級改造。同年，為響應“浸潤計劃”的號召，安康學院與陜西省安康市政府開展校地合作，依托新空間開展遠程見習、雙師課堂、示范課觀摩等信息化教學，探索校地協(xié)同育人機制，提升卓越師范生、中小學教師培養(yǎng)質(zhì)量，推動校地合作再譜新篇。

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上海財經(jīng)大學

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2019年以來，上海財經(jīng)大學先后對科研樓、第一教學樓、教育技術中心等教學樓的傳統(tǒng)教室進行升級改造，將校訓、學校精神等元素融入到教學空間中，賦予智慧教室厚重的文化內(nèi)涵，實現(xiàn)科技與藝術的融合。

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在智慧教室內(nèi)，教師可以靈活運用各類教學平臺和軟件，展示各類教學信息，進行實時分析講解，延伸課堂教學的深度和廣度。教師的課堂講解內(nèi)容，也可實時保存、即時分享，節(jié)省了學生記錄筆記的時間和精力。

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在公共學習空間，學校設置了卡座和安靜舒適的走廊，鼓勵學生進行課件討論、課程答疑、自主學習以及臨時休息交流。

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上海信息技術學校

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2020年，上海信息技術學校部署了錄播和互動系統(tǒng)、集控中心、教學視頻資源管理平臺等一系列應用，將圖書館升級改造成智慧學習空間，實現(xiàn)信息共享與圖書館空間有效融合。

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完成改造后的智慧學習空間，以讀者為中心，面向全校師生開放，實現(xiàn)了人與技術、設備、資源、環(huán)境的優(yōu)化組合和高效、自然互動，充分調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)老師的教學靈感。智慧學習空間極具科技色彩，處處彰顯著對未來教育模式的探索，為教師培養(yǎng)“終身化”提供了平臺支撐。

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5月21-23日，奧威亞將在青島·紅島國際會議展覽中心B3H51展位，為您介紹更多高校、職業(yè)院校新空間建設案例，期待您的蒞臨！