“能在大屏幕上和御景校區(qū)的同學(xué)見面很有趣，我發(fā)現(xiàn)他們的字寫的非常好，值得我學(xué)習(xí)。”

“我覺很有趣的地方是，老師在課前讓我們拍一些玩陀螺的視頻，還有讓我們在課上看微視頻，能讓我更加理解《陀螺》這篇課文的含義和教給我們的道理。”

上完一節(jié)精彩紛呈的雙師課堂后，沙面小學(xué)沙面校區(qū)的學(xué)生心情澎湃地發(fā)表了自己的感想。

為全面貫徹落實國家“雙減”政策相關(guān)意見，積極響應(yīng)廣州市全國智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建工作，配合廣州市智慧教育成果展示月活動，2021年11月11日，由廣州市教育局科研處牽頭，廣州市荔灣區(qū)教育信息中心、廣州市荔灣區(qū)沙面小學(xué)協(xié)同舉辦的“智慧協(xié)同，生態(tài)育人”——沙面小學(xué)智慧教育示范區(qū)支撐校展示現(xiàn)場會如期展開。

依托奧威亞成熟的云互動、云直播技術(shù)，沙面小學(xué)御景校區(qū)和沙面校區(qū)兩校區(qū)展開了一場別開生面的雙師互動課堂。參與本次活動的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家，沙面小學(xué)五個校區(qū)的老師通過線上直播全程觀摩了課堂內(nèi)容，并在課后參與了云端集體教研。

雙師課堂共成長

探索智慧教育新方法

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姚丹校長與包艷娟教師相互配合，緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計課堂任務(wù)單，并充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，和兩校的四年級學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《陀螺》一課。課中，姚丹利用智慧教室的互動功能，引導(dǎo)兩端學(xué)生積極參與課堂活動，兩端學(xué)生學(xué)習(xí)時相互補充、融洽交流，充分體現(xiàn)了雙師課堂的互動教學(xué)的默契。

與此同時，姚丹還展示了信息技術(shù)支持教學(xué)的應(yīng)用成果：通過微課視頻，簡明扼要地教會學(xué)生如何在文章中寫批注；引導(dǎo)學(xué)生利用平板將課堂練習(xí)中所寫的課文批注上傳至課堂學(xué)習(xí)平臺，并互相點評、交流學(xué)習(xí)；播放學(xué)生課前上傳至平臺的自制視頻，讓學(xué)生在親身體驗玩陀螺的趣味中體會課文的中心思想，寓教于樂，極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

“將學(xué)生學(xué)習(xí)玩陀螺的視頻展示于課堂，使課堂生動有趣；學(xué)生親自玩陀螺，切身體會到課文中的情感變化，將‘玩’與‘學(xué)’有效結(jié)合。”線上觀摩教師通過奧威亞全連接平臺進(jìn)行課例觀摩，并紛紛留下對課堂內(nèi)容的見解與評價。

本課中，信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合創(chuàng)新，充分展示了沙面小學(xué)改良、重構(gòu)和革新教學(xué)生態(tài)的成果，既活躍了課堂氛圍，增強了學(xué)生的課堂參與度，又讓學(xué)生在實時交流互動中加深了對知識的理解，為信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合應(yīng)用提供了參考范式。

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沙面小學(xué)御景校區(qū)與沙面校區(qū)開展雙師課堂

云端教研促發(fā)展

奏響提質(zhì)增效主旋律

“專家點評都非常到位，一針見血，對我們今后教育集團的辦學(xué)有很好的引領(lǐng)作用，特別是一些理念的方向，還有教學(xué)方法的調(diào)整，我覺得都非常好。”集體研討結(jié)束后，包艷娟老師在接受采訪時表達(dá)了對本次活動的感想。

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在點評互動環(huán)節(jié)，參與的老師和專家均針對課堂內(nèi)容進(jìn)行點評、提出意見，并共同探討新時代下沙面小學(xué)集團化辦學(xué)發(fā)展的方向與手段。

姚丹在總結(jié)反思課堂教學(xué)中表示，沙面小學(xué)圍繞課堂“提質(zhì)增效”的核心問題，在探索跨校區(qū)協(xié)同教育模式時，通過雙師甚至多師課堂，分享優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，帶動提升集團教師的整體水平。她希望，未來沙面小學(xué)跨校區(qū)的課堂協(xié)作的模式能夠從同課同構(gòu)延伸至同課異構(gòu)，真正實現(xiàn)“雙減”背景下課堂提質(zhì)增效的目標(biāo)。

中央電化教育館原館長王珠珠，針對課堂內(nèi)容進(jìn)行點評，肯定了沙面小學(xué)在解決“互動課堂”存在“四難”上的實踐做法。她提出，教師利用信息技術(shù)解決教學(xué)內(nèi)容重難點的同時，也要重視教學(xué)的完整性，并在信息化設(shè)備如何根據(jù)教師的教學(xué)實際，提升其使用的便捷性與實用性方面，高屋建瓴地提出寶貴建議。

課后的教研活動使參與的教師們受益匪淺，在專家與教師們的分享與交流碰撞中汲取了寶貴的教學(xué)靈感，增進(jìn)了對信息技術(shù)支持下新型智慧教育方式的了解。

中央電化教育館原館長王珠珠進(jìn)行點評

五個校區(qū)一盤棋

同筑智慧教育示范區(qū)

本次活動是沙面小學(xué)長期以來探索智慧教育、創(chuàng)新“協(xié)同教育”模式的一個縮影。自1992年起，沙面小學(xué)便開始推行“協(xié)同教育”的教學(xué)模式，到如今已有29個年頭。進(jìn)入“協(xié)同教育3.0”時代，沙面小學(xué)利用信息技術(shù)探索雙師協(xié)同，師生協(xié)同的實踐方式，實現(xiàn)多校區(qū)享受優(yōu)質(zhì)師資，發(fā)揮集團優(yōu)秀教師引領(lǐng)示范作用，帶動年輕潛力教師快速成長。

未來，沙面小學(xué)將攜手奧威亞，充分發(fā)揮集團協(xié)同辦學(xué)優(yōu)勢，多個校區(qū)齊驅(qū)共進(jìn)，各美其美，通過信息技術(shù)強化教師、學(xué)生、課程、環(huán)境、資源之間的協(xié)同效應(yīng)，保持“協(xié)同共進(jìn)”的持續(xù)發(fā)展態(tài)勢，為廣州市全國智慧教育示范區(qū)建設(shè)賦能，落實教育高質(zhì)量發(fā)展的“十四五規(guī)劃”的教育發(fā)展目標(biāo)。