2022年12月10日，由廣東省教育廳、廣東省高等教育學會指導，廣東省本科高校在線開放課程指導委員會和廣東省高等教育學會教育技術專業委員會主辦的“數字化轉型賦能一流課程建設研討”暨課題研究推進和一流課程申報交流會順利召開。

此次會議通過線上方式舉行，共邀請36位來自教學一線的專家、教師和企業界代表，分設5個分會場分享優秀經驗與實踐案例。在奧威亞技術加持下，共吸引上萬人次參會。

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共同探討數字化轉型賦能一流課程建設的新舉措???

開幕式上，華南師范大學副校長陳文海教授、廣東省教育廳高等教育處處長姜琳教授、廣東省高等教育學會常務副會長湯貞敏研究員以及華南師范大學教務處處長熊建文教授分別致辭。開幕式由廣東省本科高校在線開放課程指導委員會主任委員謝幼如教授主持。

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華南師范大學副校長陳文海教授指出，推動教育數字化轉型，為提升教師教育質量、推動教師教育公平、優化教師教育治理等提供了重要支撐，是教育現代化的重要戰略選擇。他認為，本次會議圍繞教育數字化戰略行動，共同探討數字化轉型賦能一流課程建設的新舉措、新方法，高度契合國家戰略需求，緊貼教育發展方向，具有重要價值和積極意義。

廣東省教育廳高等教育處處長姜琳教授認為，當前中國高等教育慕課數量和應用規模均居世界第一，新時期的高等教育改革，數字化轉型是一個重要抓手，它將深刻改變教師的教、學生的學、教育的管，并對持續推進高等教育領域的學習革命、質量革命有巨大作用。廣東省目前已經建成1986門省級一流課程和258門國家級一流課程，未來還要繼續遴選1800門左右的省級一流課程，不斷擴大課程的規模化使用，以建設高等教育智慧教育改革專項試點省為契機，用數字技術發展的最大變量爭取高等教育發展的最大增量。

廣東省高等教育學會常務副會長湯貞敏研究員認為，推進教育數字化轉型與智能化升級、推動教育更加公平更有質量、全面提高人才自主培養質量，已成為新時代新征程教育改革發展的必然要求。數字化轉型賦能一流課程建設，必須加強教師的數字能力建設。引導和推動教師積極運用數字化技術賦能課程教學改革，使課堂教學更活、更富效能。他希望廣大教師不斷提高實現信息技術與教育教學、教研深度融合的能力，充分利用信息技術開展一流課程建設和高效能教學模式改革，完成數字化技術從“概念賦能”到“切實賦能”的“最后一公里”跨越。

華南師范大學教務處處長熊建文教授認為，一流人才需要有一流課程的支撐，信息化、數字化是一流課程的重要元素。通過信息化、數字化賦能課程，使課程成為“金課”，成為人才培養達成的重要基石，是每位老師的追求。本次研討會為一線教師展示更多的優秀課程案例提供了良好的平臺和參考。

促進數字化轉型與高等教育教學改革深度融合??

大會以“數字化轉型賦能一流課程建設研討”為主題，內容覆蓋一流課程申報建設、數字化賦能課題研究推進、高職院校精品在線開放課程建設應用等各個方面，全方位展示數字化賦能新時代高等教育教學的理論成果和實踐案例，助力學科教師開展課題研究和課程申報。

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一流本科課程申報建設共21個報告，16所高校的優秀教師代表，圍繞“新工科、新文科、新醫科、新農科、新師范”，為大家呈現數字化賦能一流課程建設的典型做法和應用創新。

在高職精品在線開放課程分會場的8場報告上，多位名師和課程負責人聚焦自身課程特色，分享交流優秀經驗和案例實踐，充分凸顯國家精品在線開放課程在高職教學中的應用。

在數字化賦能課題研究分會場，奧威亞以《AI視音頻技術賦能高校混合式教學空間建設》為主題進行分享：聚焦AI 教學分析、跨區域互動云、高并發直播技術，賦能高校探索混合式教學支撐環境建設，讓信息技術為“教、學、評、管”全域賦能，逐步實現教學管理與教師發展的“數字化轉型”，助力高等教育高質量發展。

奧威亞AI分析技術具備邊緣計算、霧計算與云計算能力，且錄播、攝像機產品均采用異構計算架構的嵌入式系統，可實現AI 教學行為分析、AI智能巡課，Al智能評教等應用，更好地賦能精準教學和科學管理，助力高校一流課程建設。

奧威亞數字化賦能課題研究分會場分享報告

在奧威亞“云+端+應用”技術支持下，本次線上會議高效簡約，不少國家級名師和一流課程負責人傾囊相授，使廣大教師更加明晰數字化轉型賦能課程建設的相關理論和實踐路徑。會議對于促進數字化轉型與高等教育教學改革的深度融合和創新應用，助推高校高質量發展將產生積極的推動作用。