2022 年，我國啟動了國家教育數字化戰略行動。2023 年，中共中央、國務院印發的《數字中國建設整體布局規劃》提出，要加快教育等領域數字技術創新應用和大力實施國家教育數字化戰略行動等。一系列的戰略部署，都為實現中國式教育現代化注入了強大動力。
在數字化轉型此起彼伏的呼聲中，奧威亞作為教育數字化戰略的踐行者和行業推動者，圍繞教育場景的痛點、難點和需求點，將互聯網、人工智能、云計算、大數據等技術融入多元化教學場景，為“教、學、評、管”全域賦能，為高校推進教育數字化轉型提供一些有益參考。4月15日-17日，奧威亞攜全新數字化教育方案亮相第61屆中國高等教育博覽會，通過“數據+技術”雙輪驅動的方式，打破低水平建設難題，展示其在數字化教育領域的創新成果。
多元方案落地，賦能本科教學評估
為落實《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》要求，更好地發揮教育指揮棒作用，奧威亞推出“AI督導巡課方案”，將人工智能技術與服務融入高校評估依據、評估手段、評估流程、結果呈現等方面，助力不同領域、不同層次高校有特色、高質量發展。
| 遠程巡課評課，完整還原課堂實況
針對線上聽課存在的直播穩定性差、設備操作復雜、聽課場地課程時間沖突等常見問題，方案基于直錄播終端的時鐘跟隨同步技術和平臺的關鍵幀同步技術，可實現100毫秒級聲畫同步，多流畫面（全景畫面、教師畫面、學生畫面、課件畫面與板書畫面）自主切換的沉浸式聽課體驗。
| 巡課詳情追溯，保證結果公平公正
評估專家可根據考察要求，根據課室、課表或預覽布局開展巡查，在線獲取直播課程的名稱、授課教師、授課學院、教師工號等信息，便于專家快速了解課堂信息。平臺也會自動留存巡課記錄，便于督導巡查的回溯，保證評估結果公平公正。
| AI課堂循證報告，質量監測常態化
新一輪審核評估要求學校充分利用教學運行基本信息及其數據庫，保證質量監測的常態化。奧威亞高校平臺銜接“雙一流”建設監測指標，常態化挖掘課堂抬頭率、出勤率、前排率、課堂行為、師生表情、授課語音、板書內容、高頻詞、關鍵詞、敏感詞分析等課堂監測數據，以課堂為主線，涵蓋從教學設計、教學內容、師生互動、學生狀態等整個課堂輸入輸出過程，以多維立體的視角科學地呈現學校本科教育教學質量，助力定性與定量結合、線上與入校結合的評估方式創新，提升培養目標和培養效果的達成度。
| 多元方案可選，助力學校迎評促建
考慮到部分高校已購置不同廠家的音視頻設備，方案可兼容學校教學區原有終端，通過平臺實況實時呈現課堂情況，便于資產利舊換新。針對短期內項目無法落地、急需滿足巡課需求的學校，奧威亞服務團隊也可提供靈活、快速的教室前端建設方案，學校通過平臺將指定課程直播開放給評審專家，專家登錄授權賬號，一鍵調取課室，全方位展示課堂內容，輕松完成在線評估。
高質量教師是高質量教育發展的中堅力量。為推進實施《新時代基礎教育強師計劃》，加強基礎教育教師隊伍建設。奧威亞基于計算機視覺（CV）、自然語言理解（NLP）、AI板書分析、課堂作業分析等AI原子力，逐步形成AI錄播、視音頻系統、顯示系統、無感擴音系統及教育視音頻AI模型等創新方案。
通過數字化工具應用教學、基本技能訓練、自主發展能力等方面，全力構建面向師范生培養的系統化AI服務能力，讓用戶能因地制宜、按需配置，夯實教育數字化發展基礎。
| 數字化工具應用，教師隊伍建設信息化
課室是教學活動的重要場所，奧威亞的智慧錄播教室，支持師生無須佩戴任何設備，即可真實記錄下整個教學過程，讓空中課堂與現實課堂實時并行、學生隨時隨地接受同步教學，助力線上線下混合式的教學模式創新。
此外，奧威亞將AI算法前置到錄播終端和攝像機中，在教室本地端即可精準、高效完成課堂數據的采集與分析。平臺基于先進教育理論進行建模，生成系統性AI課堂循證報告。教師根據循證報告，及時調整教學方案，把“結果評價”升級到“過程優化”，逐步提升自身的信息技術應用能力和科學素養。
| 基本教學技能訓練，提高職業能力水平
奧威亞推出AI師范生微格實訓方案，通過計算機視覺以及聲紋、語音識別等技術的應用，智能采集師范生在教學技能/面試訓練過程中的表情、肢體、語音、板書等外在表現，并進行客觀反饋，以輔助教師對學生完成技能訓練或面試評價。
另一方面，線上平臺也能夠快速總結各類文字、語音，幫助備課人快速提煉觀點，形成大綱，聚焦訓練重點，進一步縮短師范生步入教師崗位的適應期，并為他們在畢業后勝任教師工作打下堅實的基礎。
| 海量優質校本資源，提高自主發展能力
教學應用平臺可以匯聚本校、鏈接區域乃至全國教師的教學、教研和專業發展等數據，覆蓋名師示范課、教材資源庫、優秀教育教學案例庫、專題學習文獻等數字化資源，為師范生的專業教育和自主學習提供教育資源支持。學生利用手機、電腦等終端，登錄平臺即可隨時隨地開啟自主學習，綜合拓展自身素質，努力成為“四有”好老師。
扎根教育場景，做教育數字化轉型助手
教育部等六部門《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》提出，支持有條件的學校利用信息技術升級教學設施、科研設施和公共設施，促進學校物理空間與網絡空間一體化建設。
| 高等教育方案
在高等教育階段，奧威亞推出AI督導巡課教室、精品課程資源教室、互動研討教室、數字駕駛艙等多元化智慧教學空間，進一步滿足差異化教室空間、差異化教學場景的信息化需求。
以吉林大學為例，引入奧威亞智慧錄播系統與高校視頻應用管理平臺，建成100余間符合“三化”標準的智慧教室，近600間常態化錄播教室與近300間物聯管控教室，構建虛實融合的數字化教學環境，助力“線上-線下”融合式教學實踐落地。
| 師范生培養方案
在師范生培養階段，奧威亞AI師范生自主研訓解決方案可滿足學校普通話訓練、口語表達技能、板書規范字訓練、課堂教學設計、說課技能等需求，助力學校常態化開展微格教學訓練、師范生技能課外培訓和競賽等活動，為師范生全場景教學能力發展提供支撐。
目前，方案已服務華南師范大學、福建師范大學、東北師范大學、陜西師范大學、沈陽師范大學、長春師范學院等學校，助力高等教育高質量發展。
| 職業教育方案
在職業教育階段，奧威亞推出的移動示教與流水線式示教解決方案可覆蓋不同專業需求。例如縫紉、膳食、汽修、模擬銀行、模擬航空倉、酒店等實訓場景，更好地解決了“進不去、看不見、動不了、難再現”的問題，滿足師生點播學習、實驗預約、實訓競賽、等級考核等需求。
各具特色的應用方案，展現出多樣的教育形態。奧威亞充分發揮AI賦能教學環境、教學過程、教師成長、教學評價、教育管理等方面的數字化效能，為更多院校提供靈活豐富的信息化服務。截至目前，奧威亞AI系列產品及方案已在全國6多萬所標桿院校得到廣泛應用，助力200萬師生共享數字化教育機遇，深受用戶好評。更多精彩，盡在第61屆高等教育博覽會，誠邀您蒞臨展位指導，共同探討教育數字化轉型新路徑！
