為進(jìn)一步推進(jìn)國家重點(diǎn)研發(fā)計劃項目《農(nóng)村地區(qū)教師教學(xué)能力智能評測與教學(xué)精準(zhǔn)輔助技術(shù)研究》示范平臺應(yīng)用，2025年4月9日，北京師范大學(xué)聯(lián)合華南師范大學(xué)、甘肅白銀市靖遠(yuǎn)縣靖師附小、西藏那曲市小學(xué)及北師大昌平附屬學(xué)校，共同舉辦“北京-甘肅-西藏三省四地跨省智慧教研活動——暨科技部示范平臺應(yīng)用專題研討”。此次活動以“跨域協(xié)同、AI賦能”為核心，匯聚了北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授、學(xué)科教育實(shí)驗室主任李曉慶，華南師范大學(xué)馬秀芳副教授等專家團(tuán)隊，以及甘肅、西藏、北京三地的一線教師代表全程參與，共同探索構(gòu)建新型農(nóng)村教研模式。作為該項目成員單位，奧威亞充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，為本次活動全程提供技術(shù)支持與服務(wù)保障，確保了各方遠(yuǎn)程連線、實(shí)時互動與教學(xué)能力智能評測的順利進(jìn)行。

活動中，甘肅靖遠(yuǎn)縣靖師附小王宏志老師與西藏那曲市小學(xué)仁增曲珍老師分別帶來小學(xué)語文《池子與河流》《長大以后做什么》兩節(jié)示范課例。通過奧威亞AI錄播系統(tǒng)采集課堂中師生的音頻、視頻，智能感知教師教態(tài)、課堂提問類型、教師教學(xué)行為、教師軌跡、課堂互動行為、課堂高頻詞、敏感詞、語氣詞等關(guān)鍵指標(biāo)，最終通過示范平臺形成AI檢課報告。北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心融合應(yīng)用實(shí)驗室崔翔鳴老師現(xiàn)場對該報告進(jìn)行了詳細(xì)解讀，為教師提供了專業(yè)全面的課堂數(shù)據(jù)分析，同時也為示范應(yīng)用地區(qū)老師自主應(yīng)用平臺提供了思路。

余勝泉、馬秀芳等也發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，從課堂支架設(shè)計、互動引導(dǎo)、學(xué)情反饋等維度進(jìn)行點(diǎn)評，既肯定了“以生為本”的教學(xué)創(chuàng)新，也針對技術(shù)應(yīng)用提出了優(yōu)化建議。北師大昌平附屬學(xué)校黃雅君老師則從語文核心素養(yǎng)方面結(jié)合兩節(jié)課的課堂設(shè)計和實(shí)施效果進(jìn)行點(diǎn)評。李曉慶就應(yīng)用示范模式做了分享，為甘肅和西藏會場的教師代表明確了后續(xù)工作方向。專家們的分享點(diǎn)評，在AI應(yīng)用的基礎(chǔ)上更加增強(qiáng)了人文情懷，給示范應(yīng)用地區(qū)老師們提供了更多的價值引領(lǐng)。

此次活動依托“高校專家引領(lǐng)-區(qū)域教研支撐-校本實(shí)踐創(chuàng)新”三方協(xié)同教研網(wǎng)絡(luò)，有力推動了優(yōu)質(zhì)教育資源的深度融通與廣泛共享，為西部地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。未來，奧威亞將持續(xù)發(fā)揮人工智能與音視頻技術(shù)優(yōu)勢，探索更多“技術(shù)+教育”創(chuàng)新應(yīng)用場景，與課題組各成員單位一道，共同促進(jìn)農(nóng)村教師教學(xué)勝任力提升，為鄉(xiāng)村教育振興助力賦能。