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新空間賦能高校混合式教學(xué)創(chuàng)新方案

“十四五”提出要推進(jìn)高校綜合改革，提高高等教育質(zhì)量。新型教學(xué)空間建設(shè)能助力高校實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合，讓信息技術(shù)為“教、學(xué)、評(píng)、管”全域賦能，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理與教師發(fā)展的“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”。奧威亞的高校新空間建設(shè)方案基于硬件產(chǎn)品、平臺(tái)、云服務(wù)等，打造雙視窗智能交互教室、智慧微格教室、跨校區(qū)互動(dòng)教室、研討型智能交互教室、智慧學(xué)術(shù)報(bào)告廳、高校智慧互動(dòng)教室、跨校區(qū)授課智慧教室等高校新空間。智能交互教室可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程視頻常態(tài)化錄制，積累教學(xué)資源，并進(jìn)行大規(guī)模互動(dòng)直播；智慧教室能進(jìn)行分組研討，提升學(xué)生的專(zhuān)注力和師生的互動(dòng)率；微格教室能提升教師教學(xué)能力；督導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課空間能實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)督導(dǎo)，加強(qiáng)課堂監(jiān)督管理，開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。

方案優(yōu)勢(shì)

全程自動(dòng)錄制

課堂教學(xué)全過(guò)程自動(dòng)化錄制，便于教師課后回顧課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，使教師清楚了解課堂上的一切，并可以為教研活動(dòng)提供教學(xué)范本，使教師更深刻認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

積累優(yōu)質(zhì)資源

建設(shè)視頻資源平臺(tái)、提供教學(xué)策略和教學(xué)模式的理論和實(shí)踐示范、搭建名師或者“精彩一課”視頻觀摩平臺(tái)、提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材、生成本校視頻公開(kāi)課、精品課程、視頻講座等，形成資源共享。

開(kāi)展多樣教研

通過(guò)名師講座、專(zhuān)題研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論壇等形式，組織教師對(duì)共同感興趣的教學(xué)研究項(xiàng)目、教學(xué)方式方法等進(jìn)行交流與探討，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，促進(jìn)教師之間的合作與互動(dòng)。