9月27日至28日，“三個課堂”專題培訓(xùn)會在河南開封召開。作為本次會議的技術(shù)支持單位，奧威亞攜全連接平臺、輕量級AI錄播、移動錄播和專遞課堂應(yīng)用等亮相展會現(xiàn)場。憑借“云+端”核心優(yōu)勢，奧威亞已在全國各區(qū)域形成了豐富的“三個課堂”應(yīng)用成果。在河南，奧威亞已服務(wù)超過80個區(qū)縣，并助力焦作、平頂山葉縣等地實現(xiàn)了“三個課堂”常態(tài)化應(yīng)用。

助力河南多地

“三個課堂”常態(tài)化應(yīng)用

早在2015年，河南省政府就印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的意見》（豫政〔2015〕16號）（以下簡稱：意見），提出要“推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普遍共享與深度應(yīng)用”、“鞏固擴大‘教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋’項目成效”。

為落實意見精神，奧威亞河南各區(qū)域陸續(xù)探索“三個課堂”建設(shè)和應(yīng)用模式，并在部分區(qū)域已率先取得階段性成效。

在焦作，自2015年起，焦作市直學(xué)校基本完成精品錄播教室的建設(shè)，率先實現(xiàn)了錄播應(yīng)用、教學(xué)資源建設(shè)常態(tài)化。緊接著，修武縣、博愛縣、武陟縣、溫縣先后開展專遞課堂應(yīng)用，通過“一校帶多點、一校帶多校”的模式，結(jié)合教學(xué)點實際情況，由主講學(xué)校對農(nóng)村對口學(xué)校進(jìn)行遠(yuǎn)程互動教學(xué)、教研，提高薄弱學(xué)校的學(xué)生鞏固率和教學(xué)質(zhì)量。

在平頂山葉縣，奧威亞共為50余所學(xué)校部署了精品錄播、常態(tài)化錄播等一系列應(yīng)用，并協(xié)助當(dāng)?shù)赝瓿闪酥腔劢逃\營中心和智慧管控平臺的建設(shè)。如今，葉縣專遞課堂建設(shè)已取得明顯成效。

今年4月，葉縣教體局召開落實“三個課堂”推進(jìn)工作會，針對開學(xué)后“三個課堂”常態(tài)化應(yīng)用，初步確定專遞課堂在小學(xué)音樂、美術(shù)、英語等學(xué)科進(jìn)行嘗試，采用雙師課堂，讓城鄉(xiāng)學(xué)生共上一節(jié)課。

今年6月，在2020縣域教育信息化模式創(chuàng)新與應(yīng)用（葉縣）現(xiàn)場會上，葉縣常村鎮(zhèn)實驗學(xué)校通過與劉東華、府君廟、石院墻三個教學(xué)點開展美術(shù)課程“1+3”專遞課堂，完整展示了葉縣專遞課堂建設(shè)和應(yīng)用成果。

“云+端”

保障“停課不停學(xué)”

疫情期間，利用已部署的奧威亞錄播和互動系統(tǒng)，鄭州、駐馬店上蔡縣、信陽淮濱縣等地“停課不停學(xué)”工作得到有效保障。

在鄭州，鄭州市第二十六中學(xué)和鄭州市第八十中學(xué)率先開展分班教學(xué)，將原來大班額分成A班、B班兩個小班，老師在A班教學(xué)時，通過奧威亞“云+端”同時與B班的學(xué)生進(jìn)行線上互動，保障防疫與教學(xué)工作“兩手抓、兩不誤”。鑒于初三年級分班教學(xué)取得的良好效果，不久，鄭州市第二十六中學(xué)決定全面啟動30個班的常態(tài)化錄播應(yīng)用，以此解決各個年級的分班教學(xué)需求。

在駐馬店上蔡縣，2月3日，利用奧威亞免費提供的“名師直播支持服務(wù)”，上蔡縣開展了涵蓋、小學(xué)、初中、高中各年級、各學(xué)科的“云課堂”網(wǎng)上教學(xué)活動。奧威亞高并發(fā)、高穩(wěn)定的“云+端”技術(shù)和細(xì)致的服務(wù)，獲得了上蔡縣教育系統(tǒng)的高度肯定。

在信陽淮濱縣，2月8日，淮濱高級中學(xué)“在線課程教學(xué)”正式上線。該校依托奧威亞云直播平臺，發(fā)動國培計劃——中小學(xué)國家級培訓(xùn)計劃卓越校長領(lǐng)航工程“李明校長工作室”骨干教師錄制優(yōu)質(zhì)課程，對全校高中生及其他縣內(nèi)高中學(xué)校進(jìn)行防疫知識、心理健康和9個學(xué)科的直播，讓學(xué)生們足不出戶即可開展在線學(xué)習(xí)。

據(jù)河南主流媒體《大河報》報道，就在9月11日，河南省正式印發(fā)了《關(guān)于加快落實教育部加強“三個課堂”應(yīng)用指導(dǎo)意見的通知》，對全省“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”應(yīng)用工作進(jìn)行專項部署，明確要求全省各地于10月底前編印《“三個課堂”建設(shè)與應(yīng)用實施方案（2020—2022年）》。可以預(yù)見，在未來一段時間內(nèi)，河南各地“三個課堂”建設(shè)和應(yīng)用將迎來快速發(fā)展階段。

為推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，助力河南乃至全國各地落實“在2022年前全面完成‘三個課堂’建設(shè)與應(yīng)用”目標(biāo)，奧威亞全面推出了以“三個課堂”為核心的“全連接智慧教學(xué)解決方案”，助力更多區(qū)域推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際差距，助推教育從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”邁進(jìn)。