10月30-31日，中央電化教育館在陜西省西安市召開“加速教育創新與重構及‘三個課堂’建設交流研討會”。這是2020年首次全國級別的“三個課堂”專題研討會。本次會議由中國電化教育雜志社、國家數字教育資源服務體系聯盟與陜西省教育信息化管理中心聯合承辦，華為技術有限公司、國新文化控股股份有限公司等企業提供技術支持。教育部相關司局、中央電教館領導、各省/市/州電教館（部）相關負責人及特邀代表等500余人參與會議。現場掀起“三個課堂”建設交流研討熱潮。
攜手華為深化合作
連接教育無限可能
會議期間，國新文化及旗下子公司奧威亞攜全連接平臺、輕量級AI錄播和專遞課堂應用等亮相現場，同時通過移動錄播，為大會提供全程獨家直播服務，為華為智慧教育論壇保駕護航。截止31日中午12點，線上觀看直播人次累計高達53.7萬。本次大會直播畫面分辨率高、視音頻流暢性好，充分印證了奧威亞云直播高并發、高穩定的優勢。
同為本次大會的技術支持單位，國新文化與華為一同保障大會順利進行，并為全國各地“三個課堂”建設全面助力。依托各自行業優勢和技術積累，今年奧威亞與華為云展開全面合作，并將“基于三個課堂的AVA全連接智慧教學平臺”與華為云“鯤鵬系統”完成兼容性對接認證，持續協力為全國“三個課堂”建設提供更好的服務與保障。
直擊“三個課堂”應用難點
提供策略方向
會上，陜西省教育廳副廳長劉建林、中央電化教育館黨委副書記（主持工作）李萍、教育部基礎教育司司長呂玉剛圍繞大會主題，結合實際教育情況與發展趨勢先后作了發言。其中，呂玉剛在致辭中表示，這次疫情期間“史無前例、世無前例”的大規模在線教育實驗，對運用信息化手段推進教育教學方式改革具有革命性意義，可以最大限度地檢驗在線教育的優越性、可行性，成果經驗彌足珍貴。希望電教系統切實發揮好信息技術對基礎教育的支撐、引領和變革作用，全面提高基礎教育質量，加快推進教育現代化。
那么，面對疫情大考以及已經定下的2022年“加快推進教育現代化，大力推進教育信息化”和“三個課堂普及化”的發展目標，現推進“三個課堂”應用落地的難點與挑戰在哪？信息化教育又該做什么、誰來做、怎么做？
“三個課堂”經驗分享
再度掀起交流熱潮
憑借多年扎根一線建設項目經驗，國新文化及奧威亞已擁有省級和區域建設能力，依托于強大的“云+端+應用”技術支撐，已在全國多地形成了一批“三個課堂”應用成功案例，并且可復制可推廣，其中包括安徽省教育幫扶、江西省贛州市章貢區“專遞課堂”建設等。
安徽省山區和邊遠貧困地區存在大量的村小和教學點，70%的學校和學生遠在農村，師資相對老化，但在信息化建設方面取得不少成果。安徽省電教館應用推廣部主任萬玉龍，向與會者展示了安徽省“在線課堂+智慧學校”建設內容與實踐成果。截至2016年底，全省共計覆蓋97個縣（區），共計建設1836個主講課堂，4900個接收課堂。截止目前累計受益學生數33萬人，開設課堂80余萬節。
江西贛州市章貢區也作了交流分享。章貢區教體局電教室主任陳旭軍表示，該區通過完善機制、改善環境、提升隊伍、樹立標桿和融合應用五大舉措，已形成了“以建設‘專遞課堂’為先導，以推進‘區域網絡研修’為主線”的應用模式。此外，對于如何推動“三個課堂”有效實施？她認為，需要電教給力支撐、基教聚力推動、教研合力提升。“三個課堂”覆蓋面廣、影響力大、要求更高，是點的凝聚，要夯實底盤；是線的延伸，要內化結構；是面的輻射，要共享智慧；是體的旋轉，要綻放精彩。
2020年，是“十三五”的“收官之年”，也是“十四五”的“開局之年”。近日，十九屆五中全會也全面規劃了未來五年藍圖，設定了2035年遠景目標，提出“要堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位”。作為專業的全連接智慧教學服務商
