在教育信息化深度融合過程中，學校開展同步課堂往往存在網絡支撐環境復雜、線上教學難開展，傳統教研成本高、效率低的難題。
要想讓優質學校發揮輻射效應，真正實現“一校帶多點”、“一校帶多校”的1+1>2效果。這需要區域徹底打通“阻礙”，用數字化技術助力優質教育資源共享。
龍巖市教體局攜手奧威亞建設61間智慧錄播教室，依托“云+端”核心技術優勢，為教師提供全方位技術支持，助推龍巖市各區域“三個課堂”快速落地、做出實效。
“雙師課堂”常態化落地，打造課堂教學新生態。以龍巖初級中學和永定龍潭中學的“雙師課堂”為例。兩端教師在前期會結合學生年齡特征、知識能力結構、學習習慣等因素，共同探究課堂教學環節。
主課堂上，主講教師利用常態化錄播系統進行遠程互動和資源共享。教師也會通過特定的學科設計，提升遠端學生參與感。如龍巖初級中學的初三數學團隊，利用幾何畫板動態演示作圖過程，有效幫助基礎弱的學生更好地理解二次函數。
閩西南云上教研交流，探索智慧教研新路徑。漳州臺商投資區教育局和龍巖市新羅區教師進修學校圍繞“三個課堂”應用建設，聯合舉辦云上教研活動。雙方教師通過名師引領主題教研、集體磨課備課、在線聽評課等多種形式的研修活動，提升教研工作的針對性、有效性和創造力。
廣州-龍巖學校“牽手”，共促教育高質量發展。3月13日，在奧威亞音視頻技術支持下，廣東廣雅中學本部、廣東廣雅中學花都校區與福建龍巖第一中學舉行了雙師同步課堂啟動儀式。廣州、龍巖兩市對口合作按照“相互支持、優勢互補、互惠共贏、共同發展”的原則，圍繞高考備考、學科競賽、教學改革、教師培養等重點工作進行深入合作，實現資源共享、特色共建、合作共贏，共同促進雙方教育教學高質量發展。
智慧平臺，打造網絡教研特色應用。通過平臺和錄播的遠程互動功能，教研員、專家及教師能夠實時發起遠程探討交流。教研過程中，雙方可在平臺上實時發表教研評論和話題討論，并添加教研筆記。平臺可對整個活動進行錄制并自動歸檔，便捷教師整理與提取教研資料。
智慧平臺，輔助精準決策管理。平臺將教師日常教學、資源建設、教研評審、教師研修等各個日常教學教研環節有機組織，實現教師教學教研工作流程數字化和可視化。教育決策者可通過匯總全區教師畫像數據，形成區域教師階段性教研發展報告，結合報告反映出的突出問題對癥下藥，制定教研決策方案，實現精準教研管理。
通過奧威亞智慧錄播與教學平臺，除了滿足龍巖市學校視頻采集、優課沉淀、遠程教研、數據管理上的需求，也將在課程評比、名師課堂、資源應用等領域進一步發揮出更大的價值，為學校信息化運用提供了巨大的想象空間。
